Engranaje

ENGRANAJES

El uso de las nuevas tecnologías en la educación se da con la revolución informática iniciada desde hace cincuenta años, viendose intensificada en la última década con la multimedia y las redes de datos en todos y cada uno de los diferentes ambientes en los que se desarrolla el hombre: Medicina, Educación, Recreación, Sector productivo e Investigativo por solo nombrar algunos.

Con la globalización estamos atravesando un momento por el cual los cambios en la economía y en el conocimiento nos conducen a cambios estructurales en todo el mundo, a dichos cambios nosotros los educadores no podemos permanecer ajenos, tenemos que dar pues el gran salto y hacer de la educación un reto de cambios profundos integrando las nuevas herramientas para el enriquecimiento de todos los estamentos educativos, y aun más si nuestro producto es el hombre del mañana, quien tendrá a su cargo los destinos de nuestro país.

Nuestra función hoy es la de mediador, un facilitador que oriente a los estudiantes en un momento que rebasa sus expectativas gracias a la cantidad de información que los bombardea, un compañero que estimule la lectura, la búsqueda y la comprensión del material que se cruza a cada instante en su camino, un inspirador que saque lo mejor de él, que le inyecte el deseo por la investigación, por el aprendizaje y por la construcción de dicho aprendizaje.

Tenemos un objetivo nuevo y es que el uso de la tecnología enriquezca cada una de las cosas que hacemos en la vida, que a su vez nos la facilite pero no que la limite y nos llene de copias, la idea es que podamos contruír partiendo de las necesidades de nuestra comunidad, entendiendo que al incorporar los avances tecnológicos al proceso educativo debe hacerse a traves de una concepción pedagógica global que a su vez valorice las libertades individuales, la reflexión de las personas y la igualdad de oportunidades, necesarios todos en la formación de personas y que nos ayuda a preservar los valores y la justicia.

No dejemos de desconocer que la computadora es una herramienta, un medio didáctico que sirve como instrumento para formar personas libres y solidarias, amantes de la verdad y la justicia. Si incentivamos su buen uso es una herramienta con grandes beneficios que nos puede llevar a mejorar el aprendizaje si interactuamos con ella sin dejar de lado las teorías del aprendizaje.

El reto del educador es capacitarse y estar seguro de que también es un aprendiz.

"la mejor forma de aprender algo es tener que enseñarlo"

HISTORIA DE LA INFORMÁTICA

Para referirnos a este tema nos vamos a remontar a una historia milenaria, de épocas en las que el hombre no hubiera imaginado ni por un momento lo maravilloso del desarrollo tecnológico.




Iniciemos con la solución de los problemas pequeños que en ese entonces eran grandisimos como el contar, para lo cual usaron los dedos, las piedras, el ábaco y cuanto artefacto encontraron útil hasta llegar a los numeros. El ábaco sigue siendo de gran utilidad.

Los Egipcios inventaron el primer artefacto para calcular 500 años AC, basado en bolitas atravesadas por alambres, o sea El Abaco. Luego los chinos a principios del segundo siglo DC lo perfeccionaron, el ábaco permite sumar, restar, multiplicar y dividir.

En el siglo XVII el científico francés BLAISE PASCAL inventó una máquina para calcular, sólo sumaba y restaba, esta máquina se conoce como la pascalina.

En el siglo XVIII el alemán Leibnitz la mejora y le agrega las operaciones de multiplicar y dividir.





Las primeras máquinas de calcular se empiezan a comercializar en el siglo XIX. El matemático Charles Babbage, inglés construye "La Máquina Analítica" que podía desarrollar cualquier operación matemática. esta máquina tenía una memoria que podía almacenar 1000 números de 50 cifras y podía usar funciones auxiliares, pero tenía la limitación de que era mecánica

Con el desarrollo de la electrónica al inicio del siglo XX permite que se reemplasen los grandes engranajes por impulsos electrónicos, es aqui donde aparece el Sistema Binario (0 y 1).

El primer ordenador se construye con el desarrolo de la segunda guerra mundial y recibió el nombre de Mark I, el funcionamiento se basaba en interruptores mecánicos.

De aqui en adelante aparecen:

• 1944 El Eniac.

1951 El Univac I y Univac II. asi se inicia el surgimiento de los computadores destinados al publico en general, pues anterior a estos eran de uso exclusivo de los gobiernos y del ejercito.

GENERACIONES DE COMPUTADORES

1. PRIMERA GENERACIÓN: Se desarrolla entre 1940 y 1952. Los computadores funcionaban con válvulas y su uso era exclusivo de militares y científicos. Se programaban cada que habia que resolver algun cálculo o problema.
   



2. SEGUNDA GENERACIÓN: Su desarrollo se da entre 1952 y 1964. En esta etapa se sustituye la válvula por el transistor. Aparecen los primeros computadores comerciales, ya tenían alguna programación que luego se convertiría en El Sistema Operativo. Aparecen los lenguajes de programación (Cobol, Fortran, entre otros)
   


3. TERCERA GENERACIÓN: Se da entre 1964 y 1971. Aparecen los circuitos integrados, lo que permitió abaratar los costos y aumentar la capacidad de procesamiento reduciendo el tamaño físico de las máquinas. Se nota un mejoramiento en los lenguajes de programación y surgen los programas utilitarios (word, wordperfect, etc).



4. CUARTA GENERACIÓN: Entre los años 1971 y 1981. Se caracteriza por la integración de los componentes electrónicos, gracias a la aparición del microprocesador, que es la integración de todos los elementos básicos del ordenador en un sólo circuito integrado.



5. QUINTA GENERACIÓN: Va desde 1981 hasta nuestros días. En esta etapa se da el surgimiento de los procesadores Pentium. Hoy en día tenemos computadores de grandes capacidades, con discos duros gigantes y los procesadores HT utilizan la Nanotecnología.

ACTIVIDAD

• lee el documento y resumelo en tu cuaderno.


• Escribe un comentario sobre el artículo, debe llevar tu nombre. No se aceptan anónimos.


• Investiga la biografía de uno de los personajes que intervinieron en la invención del computador.